胎教音乐对胎儿的大脑促进作用不大

据专家称,传统的产前教育方法,如听音乐、学习中文和英语,对胎儿大脑的影响很

据专家称,传统的产前教育方法,如听音乐、学习中文和英语,对胎儿大脑的影响很小。为什么?让我们听听专家的解释。由英国生理学家达教授领导的研究小组称,他们发现哺乳动物胎儿的大脑在出生前就已经严重瘫痪,直到出生后才正式呼吸空气。脑电波测试显示,大脑皮层在胎儿的早期和中期是不活跃的,胎儿也处于中度睡眠状态,直到妊娠的最后三个月。此时,胎儿没有思想和意识,任何旨在灌输知识的教育都是毫无意义的。事实上,直到胎龄,胎儿才表现出最原始的记忆,形成最初的性格,偶尔开始心理活动。在此之前和之后的大部分时间里,胎儿仍然处于无意识状态,只有机体最原始的“刺激反应”反应。   胎儿真的能学习吗?这种“刺激-反应”反应是所有神经细胞的共同特征。所有有神经系统的多细胞生物都有这种反应。此时,婴儿没有意识,不能进行有意识的心理活动。因此,基于包含信息的声音的“音乐胎教”和“音乐胎教”对婴儿来说是没有意义的,因为它们自身处于无意识状态,不能对所谓的音乐和语言形成有意识的反应(当然,胎儿在怀孕八个月后开始形成意识和记忆,这并不排除一些婴儿此时可以形成最原始的记忆,但是,不管这种记忆是否形成,婴儿都不能理解声音中包含的信息,因为这些声音在通过子宫后会被扭曲。同时试管婴儿出生,对音乐和语言的理解必须建立在积累的经验基础上。既然听音乐是一种没有意义的胎教方式,我们怎么能真正为胎儿做胎教呢?宝宝健康心脏产前教育专家发现,唯一可行的方法是通过刺激,直接作用于其脑细胞或神经系统。也就是说,胎教的对象不能是整个胎儿,因为它没有独立的意识,而只能是具有生理反应的神经元或神经系统。只有针对神经系统或神经元的产前教育才能真正达到发展智力的目的。   这种效应包括两种方式,一种是通过神经系统的反射弧实现的试管婴儿出生,另一种是通过神经细胞直接实现的。以反射弧为对象的胎教主要是通过声音、光等信号刺激胎儿已经发育的神经系统的“受体”(如耳朵、眼睛等感觉器官),并通过不同的神经传导途径传递给大脑。在信息传递过程中,发挥脑细胞神经突触的传导功能,促进神经递质的释放,促进神经细胞突触的形成,促进脑细胞的发育。突触的形成需要连续而简单的信息刺激,因此产前教育需要良好的简单性、重复性和渐变性。普通音乐过于复杂,节奏重复性不强,无助于胎儿突触的形成试管婴儿出生,而且胎儿本身也没有意识,因此对于普通音乐和语言来说效果并不理想。同时,普通音乐的强度和频率都是不可控的,有些频率的声波会对胎儿造成伤害,所以普通音乐不适合胎教。   胎教音乐:胎儿真的能学习吗?针对神经细胞的胎教不同于其他胎教模式。主要的理论基础是一种叫做“同频代谢”的生理功能。通过某些特定频率和节奏的声音,提高细胞的活性,促进细胞的作用,神经细胞将因此产生更多的突触。这些突触可以有效地在脑细胞之间形成连接,将最初分离的脑细胞连接成一个网络,并减少脑细胞的凋亡。因此,婴儿会有一个更紧凑和完美的大脑,婴儿会有更好的记忆和更聪明。这两种方法不同于其他的胎教模式。这种产前教育方法不针对信息输入,而是通过声波的刺激和共振来促进脑细胞的活动。产前教育的对象不是胎儿个体,而是脑细胞、试管婴儿费用细胞内大分子等。胎儿是否有意识对这种产前教育没有影响。同时,因为这种产前教育的目的不是“灌输知识”,它不会很快表现出独特的“兴趣”或“天赋”,而是提高记忆、理解、想象、推理等基本能力。这种提升远远不能与普通人才的发展相匹配,因为它给你的孩子最重要的学习和思考能力,并且孩子在获得的各种学习和思考方面会更快更强——不仅仅是在某些人才方面。婴儿健康胎教系统的心音胎教就是通过这两种方式进行的。这是一种专门为胎儿设计的教育装置,它使用胎儿最熟悉的心跳声音作为声音系统